21 марта 2019 года в ГУЗ ТО «Центр детской психоневрологии» состоялся «День открытых дверей». Прием вели: невролог, сурдолог-оториноларинголог, офтальмолог, травматолог-ортопед и врач ультразвуковой диагностики. Всего было осмотрено 119 детей, выполнено 132 УЗИ  исследований.

21 марта отмечается Международный день человека с синдромом Дауна (World Down Syndrome Day). Эта дата вошла в календарь в 2005 году. Инициатива принадлежала участникам VI симпозиума, посвященного этой теме. В России День человека с синдромом Дауна впервые отметили в 2011 году. В том же году Генеральная Ассамблея ООН объявила 21 марта Всемирным днем людей с синдромом Дауна

Синдром Дауна является одной из форм естественно развивающейся врожденной геномной патологии, распространенной во всех регионах мира и часто ведущей к изменениям моторики, физических характеристик и здоровья. Крайне важное значение для роста и развития детей с синдромом Дауна имеет доступ к качественному медицинскому обслуживанию, программам раннего вмешательства и инклюзивного образования, а также проведение соответствующих исследований.

Сама же дата 21 марта была выбрана не случайно — это символическое обозначение самого синдрома Дауна, причиной которого чаще всего является трисомия одной из хромосом: у человека, страдающего этим заболеванием, 21-я хромосома наличествует в трех копиях. В переводе на «язык календаря» получилось 21-е число третьего месяца.

Если раньше особенных детей скрывали от общества, то теперь все изменилось. Благодаря любви, заботе и терпению родных жизнь многих «солнечных» детей складывается довольно успешно и интересно. А некоторые из них становятся успешными не благодаря, а вопреки обстоятельствам.

Пабло Пинеда

Пабло Пинеда – всемирно известный испанский актер и преподаватель, в честь которого названа площадь в его родном городе Малага.

У Пабло обнаружили мозаичную форму синдрома Дауна (не все его клетки содержат лишнюю хромосому). Родители отправили Пабло в обычную школу, которую он успешно окончил. Затем он получил диплом в области педагогической психологии и стал преподавателем. Также Пабло снялся в художественном фильме «Я тоже», рассказывающем о любви мужчины с синдромом Дауна и здоровой женщины. За эту роль он был награжден «Серебряной раковиной» кинофестиваля в Сен-Себастьяне.

Паскаль Дюкенн

Паскаль Дюкенн – бельгийский актер театра и кино. Получил первые роли в фильмах после встречи с режиссером Жако Ван Дормалем. Сыграв Жоржа в фильме «День восьмой», был признан лучшим актером на Каннском кинофестивале. Также снимался в фильме «Господин Никто» в роли двойника главного героя (Джаред Лето).

Сергей Макаров

Сергей Макаров – актер театра Простодушных (первого российского театра для людей с особыми потребностями здоровья), который также снялся в нескольких фильмах («Черная роза – эмблема печали, красная роза – эмблема любви», «Повесть о капитане Копейкине», «Старухи», «Квартирка», «Рагин», «Веселый солдат», «Борис Годунов» и другие).

Роли Сергея Макарова отмечены на кинофестивалях Дома Ханжонкова и фестивале «Сталкер – за права человека». Международная организация CUVICUS включила Сергея в число 11 самых знаменитых людей с особыми потребностями здоровья.

Мария Ланговая

Маша Ланговая – титулованная алтайская пловчиха, обладательница золотой и двух бронзовых наград чемпионата России по плаванию под эгидой Всероссийской федерации спорта лиц с интеллектуальными нарушениями; золотой и бронзовой медалей Всемирных летних игр Специальной Олимпиады; золотой и двух серебряных медалей международных соревнований по плаванию Special Olympic. Мама отдала Марию на плавание, чтобы закалить часто болеющую дочь. Маша показывала хорошие результаты и попала в профессиональный спорт.

Семен Семин

Семен – младший ребенок знаменитой российской актрисы Эвелины Бледанс. Актриса не скрывает диагноз сына, она активно участвует в телевизионных шоу, рассказывая о жизни с «солнечным» ребенком, и привлекает внимание общественности к проблемам «особенных» людей. В 2019 году она запустила флешмоб #мывсеразные, призвав всех надеть носки разного цвета, сделать фото и выложить его в соцсети с одноименным хэштегом. «Надев разные носки, почувствуйте себя другим, непохожим, особенным», – написала актриса. Флешмоб уже поддержали звезды шоу-бизнеса и депутаты Госдумы.

Из множества вещей, окружающих ребенка, для него важней всего – игрушки. С их помощью ребенок знакомится с окружающим миром, развивает воображение и любознательность.

Правильно подобранные игрушки способствуют эмоциональному и интеллектуальному развитию детей. В педагогике разработана целая система игрушек, которые направлены на совершенствование сенсорики ребенка. Многие образные и дидактические игрушки стимулируют речевую активность, расширяют словарный запас. Мозаики, пазлы способствуют развитию сосредоточенности и устойчивости внимания.

Готовые игры и игрушки (автомобиль, кукла, мягкая игрушка);

Готовые игрушки способствуют развитию воображения ребёнка, расширяют и закрепляю его знания об окружающем мире. Например, паровоз или трактор могут перевозить какой-то груз. Кукла должна спать, ходить в гости, одеваться. Такие игрушки предоставляют широкий простор для детской фантазии.

Полуготовые игры и игрушки (кубики, конструкторы, картинки);

Полуготовые игрушки ставят перед малышом какую-то задачу, для решения которой требуется уже не только фантазия, но и внимательность, усидчивость, логическое мышление. Недостаток таких игрушек в том, что задачи, которые они ставят в процессе игры, достаточно однообразны, а потому быстро надоедают.

Игрушки – материал (песок, пластилин, проволока)

Игрушки-материал — самые дешевые, но самые сложные в игре. Если ребенок может занять себя такими игрушками, значит его культура игры, а вместе с ней и культура деятельности, достаточно высоки.

Такие естественные материалы как вода, песок, глина наилучшим образом подходят для того, чтобы, объединив детей в небольшие группы, организовать коллективную игру. С песком можно проводить самые разнообразные операции: копать, рассыпать, придавать всевозможные формы. Такие занятия способствуют общему развитию ребёнка.

Игры с водой не менее полезны. Дети, играющие с водой, реже отстают в речевом развитии. Предоставьте детям возможность плескаться в воде, переливать её из одного сосуда в другой, купать кукол, пускать кораблики, мыть игрушечную посуду.

Развивающие игры (сортеры, «говорящие», обучающие счету и др.)

Такие игрушки способствуют активному творческому, эмоциональному развитию детей, помогают им выучить новые слова, разобраться со звуками.

При выборе игрушек для ребёнка следует внимательно учитывать возрастные и индивидуальные особенности, только так игрушка принесёт положительные эмоции малышу и будет способствовать его развитию.