Архив рубрики: Советы по воспитанию ребенка

ch4



РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ ПО СОЦИАЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ РЕБЕНКА. Часть 11. Право на грусть и отчаяние

Многие родители считают: от детей надо прятать свое дурное настроение грусть и печаль. Но дети безошибочно считывают наши настроения. Если ребенок спрашивает: „Мама, тебе грустно?» или „Папа, ты сердишься? отвечайте честно: Да, мне сегодня грустно», „Я действительно сердит». Хорошо бы в доступной форме объяснить причины своего дурного расположения духа. Увильнув от правдивого ответа, мы приучаем ребенка не верить своим глазам . Отказав ему в возможности читать по лицу, мы лишаем его важного инструмента общения. Потом ему трудно будет разбираться в эмоциональном состоянии других. А ведь это полезное умение. Читать далее

//

ch4



РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ ПО СОЦИАЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ РЕБЕНКА. Часть 10. Уважайте детские чувства

На прогулке шестилетний мальчишка говорит: „Мне жарко, я хочу снять куртку». Ему действительно жарко: он играет в догонялки. Читать далее

//

ch4



РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ ПО СОЦИАЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ РЕБЕНКА. Часть 9. Природа чувств

«Держи себя в руках», „Не разнюнивайся», „И чтобы сегодня — без эмоций»,— под этот хор выросли многие из нас. Мы и держим себя в руках, и не разнюниваемся, и сегодня, а также завтра, вчера и всегда — без эмоций. Глядишь, в тридцать лет гипертония, а в сорок — инсульт, нервишки шалят… Сдерживаемые всю жизнь эмоции, как вода, всегда найдут дырочку и просочатся наружу. Не хочешь про них говорить, не хочешь признавать — получай вечную ангину, повышенное давление и гастрит. Нашим детям должно повезти больше. Давайте учить их чувствовать и уметь выражать свои эмоции без ущерба для себя и окружающих. Давайте заботиться об их здоровье.

Уже во время маминой беременности будущий человечек способен отличить материнскую тревогу от покоя, гнев от радости. Мамина реакция на изменения в обстановке — первый урок чувствования для малыша. Чем гармоничнее вы будете воспринимать окружающий мир, тем удачнее этот урок пройдет. Появившись на свет, новорожденный еще долго как бы „подключен» к маминой эмоциональной жизни. Все, что она ему сообщит о своих состояниях, он буквально впитает с ее молоком. Это не значит, что мама обязана всегда пребывать в приподнятом состоянии духа. Важно только, чтобы ее эмоции соответствовали состоянию. Если грустно, грустите, но имейте в виду: эта печаль не навсегда.

В самом нежном возрасте малыши лучше всего воспринимают информацию через телесный контакт. Идеальный способ выразить свою любовь к ребенку — ласковые прикосновения и объятия: ребенок, которого искренне любили в младенчестве и не боялись испортить слишком частыми объятиями, имеет необходимый для жизни запас положительных эмоций.

А вот дошколенку одних объятий маловато. В последнее время появилось много дошколят, которые прекрасно читают, считают и играют в шахматы, но не умеют отличить веселую маску от гневной; не знающие, как назвать чувство, которое охватывает их, если кто-то отбирает любимую игрушку. Иногда родители, так усердно развивают интеллект ребенка, что все его силы уходят на овладение знаниями, а вот на радость и печаль сил совсем не остается.

Но так ли уж обязательны эмоции в нашем довольно бесцеремонном мире? Не лучше ли, чтобы их и впрямь было поменьше? Психотерапевты говорят: главная проблема многих клиентов — неумение почувствовать. Вот человек вспомнил печальную картинку из детства, из глаз льются слезы. „Что вы сейчас чувствуете?» — спрашивает его терапевт. И проходит много времени, прежде чем клиент докопается до своих чувств и скажет наконец: „Мне больно и печально». Отрезанный от своих эмоций, человек часто делает в жизни совсем не то, чего хочет. Ведь нет другого способа узнать о своих желаниях, кроме как почувствовать их.

Автор-составитель: педагог-психолог Кынина Диана Юрьевна

//

ch4



РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ ПО СОЦИАЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ РЕБЕНКА. Часть 8. В чем причина?

Прежде всего, постарайтесь установить причину, которая провоцирует агрессивное поведение ребенка. Одним из факторов являются семейные взаимоотношения. В семьях, где между родителями существуют разногласия, дети более раздражительны и вспыльчивы. Также одной из причин может быть проявление нерешительности одного или обоих родителей в критических ситуациях (купить или не купить игрушку), то ребенок, скорее всего, начинает манипулировать взрослым с целью достижения желаемого. Также негативно может отразиться непоследовательность в воспитании ребенка.

Всегда будьте рядом со своим малышом в трудные для него моменты, ведь он еще не знает как правильно поступить, и первое слово, которое произносит ваш ребенок, сталкиваясь с трудностями: «Мама, папа!». Нельзя оставлять без внимания детские конфликты. Правильно отреагировав и научив малыша выходить из проблемных ситуаций, вы дадите ему возможность приобрести опыт общения с окружающими, что является, несомненно, важным этапом в формировании личности вашего любимого и любящего вас малыша!

Как помочь малышу преодолеть трудные ситуации, связанные с ссорами и агрессивным поведением?

—                   Научите ребенка приемлемым способам снятия эмоционального напряжения. Это может быть перенос гнева на безопасный предмет. Предложите малышу поиграть в мяч, покидайте сделанные самим малышом бумажные мячики в корзинку. Очень полезно сильное сжатие резиновых игрушек. Помогут и музыкальные инструменты (барабан, маракасы) — главное, чтобы в этот момент у малыша была возможность выплеснуть свои негативные эмоции.

—                   Для детей от трех до шести лет хороший прием — выражение гнева в вежливой форме — научите ребенка словами называть, распознавать свои эмоции: «Я злюсь», «Я сержусь». Несмотря ни на что, родители должны проявлять заботу о малыше, стараться успокоить его, разговаривать с ним доброжелательным тоном.

—                   Взрослый в момент гнева малыша может отвлечь его внимание интересной игрушкой или каким-либо занятием.

—                   Если ссора произошла в кругу других детей, спокойно уведите или унесите его с места конфликта.

Предложите малышу поиграть с песком, с крупой, с водой, с глиной. Эти игры каждый ребенок воспримет с радостью, забыв о конфликте, а действия с водой, с песком, с глиной принесут карапузу огромную пользу, ведь они способствуют лучшему осознанию ребенком своего тела, а впоследствии помогут малышу осуществлять двигательный контроль за своим телом.

Автор-составитель: педагог-психолог Кынина Диана Юрьевна

//

ch4



РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ ПО СОЦИАЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ РЕБЕНКА. Часть 7. Возможность выбора.

К двум годам возникновению ссор и конфликтов может способствовать отказ мамы купить новую игрушку, слова: «Пора идти домой», в момент, когда карапуз строит башню в песочнице или когда сосед на детской площадке взял без разрешения машину.

У маленьких детей, которые не умеют разговаривать, в таких ситуациях свойственно проявление физической агрессии, она может проявляться в форме драки, разбрасывания вещей, отталкивания находящихся по близости детей и взрослых. У детей, умеющих разговаривать, помимо физической агрессии бывает и вербальная — употребление грубых и обидных слов. Причин такого поведения может быть много, но часто дети поступают именно так потому, что не знают, как поступить иначе. К сожалению, их повседневный репертуар довольно скуден, и если мы предоставим им возможность выбора способов поведения, дети с удовольствием откликнутся на предложения, и наше общение с ними станет более приятным для всех и для самого малыша, и людей, которые его окружают.

Автор-составитель: педагог-психолог Кынина Диана Юрьевна

//

ch4



РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ ПО СОЦИАЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ РЕБЕНКА. Часть 5. Давай никогда не ссориться.

Наверняка многие родители сталкивались с проблемой детских ссор, наблюдая за своим карапузом в момент его общения со сверстниками. Когда на фоне, казалось бы, полного взаимопонимания, общей детской радости малыши по непонятным для взрослых причинам начинают ссориться, от чего испытывают явный дискомфорт.

Конечно, детские ссоры неизбежны, каждый человек, прежде чем стать взрослым, прошел школу детских ссор и драк. Но как сделать так, чтобы этот процесс прошел безболезненно для малыша и стал только этапом взросления? Для начала взрослым необходимо уяснить природу и причины возникновения детских конфликтов. Обычно предпосылки к возникновению различного рода ссор можно наблюдать, когда малышу едва исполнился один год. Сначала он может сердиться на разные неодушевленные предметы: стол, о который ударился, на ботиночки, которые никак не одеваются на ножки; постепенно гнев распространяется на окружающих малыша людей: на маму, папу, бабушку, дедушку, детей, играющих по соседству. Вспышки злости, пока быстротечны, проходят так же моментально, как возникают.

Автор-составитель: педагог-психолог Кынина Диана Юрьевна

//

ch4



РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ ПО СОЦИАЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ РЕБЕНКА. Часть 4. Учимся делиться.

Автор-составитель: педагог-психолог Кынина Диана Юрьевна

Идя на встречу к другому малышу, предложите вашему крохе взять с собой не одну, а две лопатки, две машинки. Так вы дадите малышу первые уроки дружбы. Если заметили, что хозяин игрушки достаточно ею наигрался и интерес к ней остыл, предложите ему поменяться игрушками с другом на какое-то время. Благодаря этому ваш ребенок научиться делиться, а вы сэкономите деньги на покупке новой игрушки. А если при таких встречах мама будет наблюдать за игрой и общением как бы со стороны и вмешиваться только при необходимости, а также оставлять его на время под присмотром другой мамы, то малыш быстрее научиться общаться с детьми, будет активным, уверенным и самостоятельным.

//

ch4



РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ ПО СОЦИАЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ РЕБЕНКА. Часть 3. Сказочная помощь.

Автор-составитель: педагог-психолог Кынина Диана Юрьевна

Усвоить первые уроки дружбы малышу помогут сказки, в которых затрагивается эта тема. Они расскажут как лучше вести себя с другими и к чему могут привести те или иные поступки. А еще это наиболее доступный для малыша язык. Такие сказки можно читать всей компании, а заодно и поговорить о них и поиграть в них. Ведь если малыши примерно одного возраста, то и проблемы у них могут быть схожими. Чаще ходите с малышом в гости к его друзьям, чтобы ребенок мог почувствовать себя не только хозяином, но и гостем, встречайтесь на прогулках, устраивайте походы в парк, театр и т.д. Главное, чтобы малышу нравилось играть и общаться с другими детьми. Положительные эмоции, полученные от совместных игр, прогулок, праздников стимулируют желание детишек чаще собираться вместе.

//

ch4



РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ ПО СОЦИАЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ РЕБЕНКА. Часть 2. Все свое ношу с собой.

Автор-составитель: педагог-психолог Кынина Диана Юрьевна

Основной вид деятельности для малышей в возрасте 1-3 лет — предметная деятельность, поэтому занимать детей лучше всего играми, игрушками. Если каждый  малыш на встречу принесет несколько своих игрушек, у такого коллектива будет чем заняться. Однако взрослые должны быть рядом, чтобы прийти на помощь при первой необходимости. Не забывайте также готовить малыша к общению, объясняя, что нужно уважительно относиться к другим деткам, чаще говорить волшебные слова: „спасибо», „пожалуйста», не жадничать,  договариваться.

//

ch4



Гиперактивный ребенок: что делать маме?

Диагноз «гиперактивность/гипервозбудимость» невролог поставила моему сыну в месяц. Как и любую «в первый раз маму», меня это сначала ошарашило. Но со временем я разобралась в терминах и в поведении сына, и поняла, что врач была не права.

 Если малыш в месяц плачет на приеме у врача, кричит и краснеет при попытках его осмотреть, вздрагивает, икает и так далее, то это неудивительно. Ему страшно, он может быть голоден, ему неприятна обстановка, яркий свет, он инстинктивно напрягается, прижимая к себе ручки и ножки, ищет защиты. И тот врач, который тут же назначает вашему чаду лекарства от гипервозбудимости, хорошим врачом считаться не может.

Сейчас, когда Саше почти 2 года, я прекрасно понимаю, что многое из того, что происходит с развитием и поведением ребенка, зависит от его темперамента и эмоциональности. И если нет веских причин, то искать гипервозбудимость там, где ее нет, не стоит.

А теперь поговорим о том, с чем родители обычно приходят к психологу:

• с тем, что ребенок до 4 лет не сидит на месте;
• не хочет играть один;
• проявляя протест, постоянно кричит или падает в истериках на пол;
• плохо спит, часто просыпается;
• слишком активен, в понимании мамы.

Конечно, это классическое «горе от ума». Мамы читают много книг, журналов, часто сравнивают своих детей с другими «идеальными малышами», которых посадили около коробки с игрушками, и они сидят там два часа. Я не буду вам говорить о том, что не надо сравнивать детей, что ваш кроха – особенный, и развивается по своему сценарию, я просто предложу вам мини-тест, ответами на который будут «да» или «нет»:

1. Вашему ребенку меньше 5 лет?

2. Ваш ребенок может заниматься одним делом, которое ему интересно, 5-10 минут (например, играть или смотреть мультик)?

3. Ваш ребенок спит более 3 часов подряд во время ночного сна?

4. Ваш ребенок может посидеть у вас на руках или самостоятельно на месте?

5. Ваш ребенок способен спокойно употреблять пищу, находясь при этом в стуле или на руках?

Если хотя бы 4 из 5 ответов «да» – у вас просто активный малыш, и все, что вы ему приписываете, вряд ли имеет отношение к диагнозу «Синдром дефицита внимания и гиперактивности» (СДВГ).

Мы уже усвоили, что все дети разные, но все равно ищем причины тому, что они плохо спят, много срыгивают, постоянно шевелят руками и ногами, не могут провести дольше 2 минут за одним занятием. Прежде, чем обращаться к даже, казалось бы, совсем безобидным лекарствам, улучшающим сон и усмиряющим характер, подумаем о том, что есть просто дети, для которых до определенного возраста все это характерно, и есть очень эмоциональные дети, у которых все эти признаки возведены в квадрат. Кроме безграничной любви и заботы, и тем, и другим нужен режим, ну и еще несколько приемов в воспитании.

Традиции и ритуалы

Дети быстро привыкают к традициям, ежедневно свершающимся действиям и ритуалам. Это дает ощущение стабильности и комфорта. Поэтому так важно соблюдение режима. Есть и ложиться спать в одно и то же время, перед сном гасить верхний свет, включать ночник, читать книги или рассказывать истории, ужинать в кругу семьи в спокойной обстановке, когда едят все (в идеале), а не один лишь малыш, а мама еще хлопочет на кухне или папа одним глазом смотрит в телефон. Это способствует правильному пищевому поведению, которое у активных малышей тоже бывает расстроено. Любые традиции, которые вы придумаете и будете исправно соблюдать, пойдут на пользу.

Причем, режим дня нужно сохранять и в путешествиях, и в поездках по городу, и при посещении гостей. Мы всегда планируем поездки так, чтобы днем малыш, все же, спал в своей кровати после домашнего обеда. Встречи, посещение врачей и другие дела назначаем на утро, а к обеду возвращаемся домой. После сна и полдника можно двигаться дальше. Длинные переезды тоже можно подгадать под сон. Зачем сбивать режим? Понятно, что мы сейчас не говорим о долгих путешествиях на машине, перелетах и т.д. Но и тогда лучше придерживаться графика.

Умеренная активность

Говорят, чтобы ребенок крепко спал ночью, за день он должен как следует устать. Только не очень эмоциональный ребенок. В нашем случае, чтобы легче уснуть вечером, днем тоже нужно хорошо поспать. Также перевозбуждение возникает от перегуливания, активных игр перед сном, длительного просмотра мультиков и вообще «общения» с экраном планшета или телевизора.

Положительные эмоции

Отсутствие негативных эмоций – это прописная истина. Чем меньше, тем лучше для всех, особенно перед сном или едой. Будь то нелюбимая чистка носа, случайно увиденный отрывок фильма по ТВ, незнакомый, непонятный и вызывающий массу разрозненных мыслей в маленькой голове, повышенные тона в разговоре родителей, или грубый жест сгоряча… То, что вы делаете, должно иметь понятный смысл для ребенка, ведь он все впитывает, как губка.

Правильная кроватка

Моей большой ошибкой однажды было послушаться медсестру, которая сказала, что ребенка нужно с рождения приучать спать без пеленания в большой кроватке. Красивые пижамы могут подождать, если малышу трудно спать долго без ограничения движений. Свободное пеленание, маленькая уютная люлька (если ребенок не спит с вами) – это то, что нужно чувствительному малышу. И даже если история с пеленками и засыпанием на руках затягивается до полугода и больше, нет ничего страшного в том, чтобы давать ребенку спать так, как ему комфортно.

Простые задания

Чтобы добиться от ребенка результатов, задания должны быть простыми и понятными. «Собери игрушки, вымой руки, и потом мы пойдем ужинать» – пример фраз, которые не стоит употреблять. Сначала ждем, пока будут собраны игрушки, затем выполняем следующее действие. И тут еще важны правила, которые должны соблюдаться вне зависимости от места и времени. Если дома малыш собирает игрушки сам, то и у бабушки тоже. Если дома чего-то делать нельзя, потому что это опасно, то нигде нельзя. О таких правилах, прежде всего, стоит договориться с родственниками. Ребенок будет гораздо меньше нервничать.

Дозированные впечатления

Появление в жизни ребенка большого количества новшеств, будь то частые поездки, незнакомые люди, мешок новых игрушек, вызывающих бурю эмоций, с которыми трудно справиться, лучше дозировать. Мы практикуем такой график: 1 день – 1 новое впечатление, несколько подарков растягиваем на недели, чтобы малыш оценил каждую игрушку.

Что касается выработки усидчивости, то ребенку, что бы он ни делал, нужно дать возможность поковыряться в этом самому, даже если делает он все неправильно, будь то еда, какое-то занятие, попытка одеться. Одно дело показать, как правильно, другое дело – дать ребенку поиграть одному, если он увлекся. Мы отдыхаем, пока малыш познает мир. А все, что мы ему показываем, он запомнит и воспроизведет потом сам. Для ребенка в меру насыщенный положительными эмоциями и обучающими занятиями день с соблюдением режима и традиций будет хорошей базой для развития.

//