Архив рубрики: Советы по воспитанию ребенка

РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ ПО СОЦИАЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ РЕБЕНКА. Часть 14. Реакция на проступок.

Дети хотят быть хорошими, просто у них не всегда это получается.

Пятилетний Виталик за завтраком уронил на пол чашку. Собирая осколки, бабушка ворчала: „Это уже третья за месяц». На прогулке мальчик с разбегу прыгнул в лужу и не только вымок сам, но еще и окатил брызгами прохожих. А, придя с прогулки, зашел в комнату прямо в грязных ботинках… Огорченная мама сказала: „Ну что, неужели тебя наказывать?» Читать далее

РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ ПО СОЦИАЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ РЕБЕНКА. Часть 13. Как лучше хвалить детей

Нужно понять тонкое, но важное различие между похвалой-оценкой и похвалой-одобрением. По мнению психолога Юлии Гиппенрейтер, оценка всегда ориентирована на результат, одобрение — чаще на процесс. Самооценка детей растет от чувства удовлетворенности своими усилиями, даже если эти усилия не делают их первыми в чем- то. Хватите ребенка за то, что он старался, за то, что является именно его достижением именно в этот момент. Похвала-поддержка всегда конструктивнее оценки и уж куда полезнее назидания и критики. Читать далее

РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ ПО СОЦИАЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ РЕБЕНКА. Часть 12. Основы этикета у малышей

Не так давно родители считали обязанностью научить детей делать реверансы, чтобы окружающие воспринимали их как »благовоспитанных». Но со временем многие поняли, что дети лучше всего воспитываются в атмосфере взаимопонимания между родителями и детьми. Читать далее

РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ ПО СОЦИАЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ РЕБЕНКА. Часть 11. Право на грусть и отчаяние

Многие родители считают: от детей надо прятать свое дурное настроение грусть и печаль. Но дети безошибочно считывают наши настроения. Если ребенок спрашивает: „Мама, тебе грустно?» или „Папа, ты сердишься? отвечайте честно: Да, мне сегодня грустно», „Я действительно сердит». Хорошо бы в доступной форме объяснить причины своего дурного расположения духа. Увильнув от правдивого ответа, мы приучаем ребенка не верить своим глазам . Отказав ему в возможности читать по лицу, мы лишаем его важного инструмента общения. Потом ему трудно будет разбираться в эмоциональном состоянии других. А ведь это полезное умение. Читать далее

РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ ПО СОЦИАЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ РЕБЕНКА. Часть 10. Уважайте детские чувства

На прогулке шестилетний мальчишка говорит: „Мне жарко, я хочу снять куртку». Ему действительно жарко: он играет в догонялки. Читать далее

РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ ПО СОЦИАЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ РЕБЕНКА. Часть 9. Природа чувств

«Держи себя в руках», „Не разнюнивайся», „И чтобы сегодня — без эмоций»,— под этот хор выросли многие из нас. Мы и держим себя в руках, и не разнюниваемся, и сегодня, а также завтра, вчера и всегда — без эмоций. Глядишь, в тридцать лет гипертония, а в сорок — инсульт, нервишки шалят… Сдерживаемые всю жизнь эмоции, как вода, всегда найдут дырочку и просочатся наружу. Не хочешь про них говорить, не хочешь признавать — получай вечную ангину, повышенное давление и гастрит. Нашим детям должно повезти больше. Давайте учить их чувствовать и уметь выражать свои эмоции без ущерба для себя и окружающих. Давайте заботиться об их здоровье.

Уже во время маминой беременности будущий человечек способен отличить материнскую тревогу от покоя, гнев от радости. Мамина реакция на изменения в обстановке — первый урок чувствования для малыша. Чем гармоничнее вы будете воспринимать окружающий мир, тем удачнее этот урок пройдет. Появившись на свет, новорожденный еще долго как бы „подключен» к маминой эмоциональной жизни. Все, что она ему сообщит о своих состояниях, он буквально впитает с ее молоком. Это не значит, что мама обязана всегда пребывать в приподнятом состоянии духа. Важно только, чтобы ее эмоции соответствовали состоянию. Если грустно, грустите, но имейте в виду: эта печаль не навсегда.

В самом нежном возрасте малыши лучше всего воспринимают информацию через телесный контакт. Идеальный способ выразить свою любовь к ребенку — ласковые прикосновения и объятия: ребенок, которого искренне любили в младенчестве и не боялись испортить слишком частыми объятиями, имеет необходимый для жизни запас положительных эмоций.

А вот дошколенку одних объятий маловато. В последнее время появилось много дошколят, которые прекрасно читают, считают и играют в шахматы, но не умеют отличить веселую маску от гневной; не знающие, как назвать чувство, которое охватывает их, если кто-то отбирает любимую игрушку. Иногда родители, так усердно развивают интеллект ребенка, что все его силы уходят на овладение знаниями, а вот на радость и печаль сил совсем не остается.

Но так ли уж обязательны эмоции в нашем довольно бесцеремонном мире? Не лучше ли, чтобы их и впрямь было поменьше? Психотерапевты говорят: главная проблема многих клиентов — неумение почувствовать. Вот человек вспомнил печальную картинку из детства, из глаз льются слезы. „Что вы сейчас чувствуете?» — спрашивает его терапевт. И проходит много времени, прежде чем клиент докопается до своих чувств и скажет наконец: „Мне больно и печально». Отрезанный от своих эмоций, человек часто делает в жизни совсем не то, чего хочет. Ведь нет другого способа узнать о своих желаниях, кроме как почувствовать их.

Автор-составитель: педагог-психолог Кынина Диана Юрьевна